Ana Lopac Groš

razlikuju vrste biljnih tkiva (osnovno, pokrovno, provodno, mehaničko, meristemsko, žljezdano)
povezuju građu biljnih tkiva s njihovom funkcijom (npr. fotosinteza, provođenje tvari, zaštita, potpora)
objašnjavaju ulogu parenhima u fotosintezi i izmjeni plinova
razlikuju funkcije ksilema i floema u transportu tvari
objašnjavaju ulogu meristema u rastu biljke (u duljinu i debljinu)
povezuju građu epiderme s funkcijom zaštite i izmjene plinova (puči, kutikula)
analiziraju ulogu specijaliziranih stanica (zapornice, traheje, stanice pratilice)



Ishodi iz kurikuluma:

BIO SŠ A.3.1. – povezuje građu stanica i tkiva s njihovim funkcijama
BIO SŠ B.3.1. – analizira funkcije tkiva u organizmu (transport, zaštita, potpora)
BIO SŠ B.3.3. – povezuje diferencijaciju stanica s nastankom biljnih tkiva
BIO SŠ C.3.1. – povezuje procese u organizmu (fotosinteza, transport) s ulogom tkiva

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Tkiva

tkiva

razlikuju mitozu i mejozu prema tijeku, funkciji i ishodu diobe
objašnjavaju promjene broja kromosoma i kromatida tijekom diobe
analiziraju faze mitoze i mejoze te njihov redoslijed
povezuju mitozu s rastom i obnovom tkiva, a mejozu s nastankom gameta
objašnjavaju nastanak haploidnih i diploidnih stanica
povezuju mejozu s genetskom raznolikošću
primjenjuju znanje na konkretne zadatke (broj kromosoma i kromatida u fazama) [3R _Mejoza...final_UNOS | Word]



Ishodi iz kurikuluma:

BIO SŠ B.3.3. – analizira mitozu i mejozu te njihovu ulogu u životnom ciklusu
BIO SŠ A.3.1. – povezuje kromosome, DNA i proces diobe stanica
BIO SŠ B.3.4. – povezuje mejozu s genetskom raznolikošću i nasljeđivanjem
BIO SŠ C.3.1. – povezuje stanične procese s rastom i razvojem organizma

Mejoza i mitoza -listić, teorija, pitanja

mitoza-i-mejoza-rad

abiotičke uvjete različitih ekosustava (pustinja, kišna šuma, more)
utjecaj temperature, vode, svjetlosti, tla i slanosti na život
prilagodbe organizama (biljke, životinje, bakterije, alge)
vrste prilagodbi: morfološke, fiziološke i ponašajne
povezanost prilagodbi s preživljavanjem i raspodjelom organizama
međuovisnost organizama i okoliša



ishodi:

BIO SŠ B.1.1. – uspoređuje prilagodbe organizama na abiotičke uvjete
BIO SŠ B.1.3. – opisuje prilagodbe specifičnim uvjetima okoliša
BIO SŠ C.1.1. – povezuje uvjete života s energijom i funkcioniranjem organizama

Super organizam BIO 1

super-organizam-bio

Marina Šegota Marenić

Materijal sadrži zadatak za vrednovanje s razrađenom analitičkom rubrikom i nastavnim listićem na kojem učenici rade.

Sjemenka

sjemenka

Ema Šimić

Genetika i kloniranje

genetika-i-kloniranj

Leopoldina Vitković

Anamarija Abramović

DOS naziva Geometrija u plućima
prati međupredmetne sadržaje biologije, kemije, matematike, fizike, glazbene kulture i informatike za učenike 7. razreda. Predviđene se aktivnosti mogu ostvariti u predviđenom slijedu, ali funkcioniraju i zasebno. Ukoliko se aktivnosti odvijaju prema predloženom scenariju za njih je potrebno 13 školskih  sati.

AKTIVNOSTI

Rasprava (ponavljanje) o dišnom sustavu i dijelova kruga i kružnice davanje uputa za rad. 
Modeliranje i mjerenje predloška plućnog mjehurića zapisivanje podataka u tablice i izračuni u Photomatu. 
Izračunavanje presjeka površine pluća kod kralježnjaka. 
Slaganje Pitagorinog stabla prema zadanom predlošku.
Razredna izložba. 
Vrednovanje.

DOS  Geometrija u plućima

pluca

Prehrana i zdravlje  predstavlja integrirani međupredmetni digitalin obrazovni sadržaj u kojem se povezuju sadržaji biologije, matematike, građanskog odgoja, održivog razvoja, poduzetništva i IKT a za učenike 7. razreda. Cilj je učenike poučiti važnosti pravilne prehrane, razumijevanju probave, te prepoznavanju posljedica loših prehrambenih navika na zdravlje.
Učenici upoznaju:
•	vrste hranjivih tvari (ugljikohidrati, bjelančevine, masti, vitamini, minerali)
•	građu i funkciju probavnog sustava
•	proces probave i ulogu enzima
•	bolesti povezane s prehranom (pretilost, anoreksija, bulimija, gastritis, karijes)
•	zarazne bolesti probavnog sustava i parazite
•	posljedice nezdrave prehrane poput arterioskleroze, visokog tlaka i moždanog/srčanog udara.
Sadržaj uključuje:
•	računanje s decimalnim brojevima
•	usporedbu cijena namirnica
•	izradu tablica i grafikona
•	izračun ekvivalentnog raspoloživog dohotka
•	financijsku pismenost kroz planiranje obroka.
Učenici rade samostalno i u skupinama, koriste digitalne alate LearningApps, Photomath, Desmos, te provode istraživačke zadatke (npr. analiza recikliranja, proučavanje rokova trajanja hrane). Posebno su planirane aktivnosti za učenike s teškoćama i darovite učenike.
Zaključna poruka rada jest da pravilna, raznovrsna i uravnotežena prehrana ključna je za zdravlje, dok loša prehrana značajno povećava rizik od brojnih bolesti.

Prehrana i zdravlje

bolesti-probavnog-i

„Disanje“ je međupredmetni digitalni obrazovni sadržaj namijenjen učenicima 7. razreda, koji povezuje biologiju, kemiju, matematiku, fiziku i informatiku. Aktivnosti se mogu provoditi kao cjelina u trajanju od 15 školskih sati ili kao zasebne tematske jedinice.
Središnja tema rada je dišni sustav čovjeka i drugih organizama te proces izmjene plinova, uz dodatne matematčko-fizikalne zadatke povezane s plućima i plućnim mjehurićima.
Sadržaj i ciljevi rada
DOS opisuje:
•	građu dišnog sustava (nos, dušnik, dušnice, pluća, alveole)
•	difuziju kisika i prijenos plinova putem eritrocita
•	ulogu mitohondrija i staničnog disanja
•	prilagodbe različitih skupina živih bića na disanje (vodozemci, gmazovi, ptice, sisavci)
•	disanje biljaka preko puči i njihovu važnost u proizvodnji kisika.
Zadatci uključuju:
•	izračun površine i volumena alveole,
•	usporedbu volumena alveola čovjeka i žabe,
•	procjenu ukupnog broja alveola,
•	usporedbu površine alveola s površinom kože,
•	izračun površine pluća pomoću milimetarskog papira.
U informatičkom dijelu učenici koriste digitalne alate:
•	LearningApps (kvizovi i provjere znanja),
•	Geogebra (projekt o fraktalima),
•	Google Earth (istraživanje utjecaja nadmorske visine na disanje sportaša).
Različite razine aktivnosti
Za učenike s teškoćama predviđene su dodatne upute i pojednostavljeni matematički zadaci, dok su daroviti učenici uključeni u:
•	istraživački rad o visinskim pripremama sportaša,
•	projekt „Fraktali u matematici i prirodi“,
•	istraživanje broja puči u listovima različitih biljaka.
Metode i vrednovanje
Rad sadrži:
•	tablice kriterija za vrednovanje praktičnog rada,
•	rubrike za procjenu istraživačkih zadataka i projekata,
•	zadatke za usporedbu i grafičku prezentaciju rezultata.

Ovaj DOS potiče razumijevanje dišnog sustava, primjenu znanstvene metodologije, matematičko modeliranje, te razvija digitalne vještine, suradničko učenje i kritičko mišljenje. Učenike uvodi u promišljanje važnosti kisika, prilagodbi živih bića i povezanosti tjelesnih funkcija s okolišem.

DOS Disanje

disanje

Digitalni obrazovni sadržaj (DOS) Kretanje namijenjen je učenicima 7. razreda i povezuje ishode iz biologije, fizike, kemije, matematike, informatike i hrvatskoga jezika. Sadržaj kroz 13 nastavnih sati obrađuje načine kretanja živih bića, građu sustava za kretanje, tipove kostura, građu i rad mišića, evoluciju dvonožnosti te primjenu bionike u medicini. Uključuje mnoge praktične aktivnosti, pokuse, videozapise, analitičke i procjenjivačke rubrike te istraživačke zadatke.
Sadržaj obrađuje kako se kreću različiti organizmi, koje vrste kostura postoje (unutarnji, vanjski, hidroskelet) i kako građa kostiju i mišića omogućuje kretanje. Učenici provode pokus o građi kosti, mikroskopiraju i izrađuju umne mape.
Obrađuju se vrste mišićnog tkiva te nastanak energije i upale mišića. Prikazuje se evolucija dvonožnosti (promjene na zdjelici, stopalu i kralježnici).
Suvremena tehnologija uključena je kroz bioničke proteze i robotske udove povezane sa živčanim sustavom.
U forenzičkom dijelu objašnjava se kako se iz kostiju određuje spol, dob, visina i izgled osobe te kako se provodi rekonstrukcija lica i DNA analiza.
Na kraju se opisuje kretanje biljaka putem motornih stanica i primjer mesožderki poput venerine muholovke.
 Rubrike za vrednovanje
Sadržaj uključuje:
•	analitičku rubriku za vrednovanje pokusa
•	rubriku za vrednovanje mikroskopiranja
•	kriterije uspješnosti i opisne razine

Kretanje - Od spužve do čovjeka;  čovjek, priroda i tehnologija

kretanje

Digitalni obrazovni sadržaj Život u  zraku – nevidljivi svijet oko nas
namijenjen je učenicima 7. razreda i multidisciplinarno povezuje biologiju, kemiju, fiziku, matematiku, tehničku kulturu i IKT. Cilj je istražiti sastav zraka, uvjete života u zraku i način na koji atmosferske pojave utječu na živa bića, osobito ptice selice. Sadržaj se realizira kroz 12 školskih sati te uključuje praktične, istraživačke i digitalne aktivnosti.

DOS govori o sastavu zraka, njegovim svojstvima te utjecaju atmosferskih pojava na živa bića. 
Učenici mikroskopiraju pelud
istražuju kvalitetu zraka pomoću lišajeva
promatraju kako se temperatura, gustoća i tlak zraka mijenjaju s visinom.
Poseban naglasak stavljen je na ptice selice: razloge migracija, utjecaj vjetra, orijentaciju po Suncu, zvijezdama i magnetskom polju te izračun njihovih migracijskih ruta pomoću Google Mapsa. 

Učenici izrađuju zmaja kako bi praktično proučili utjecaj vjetra na let.
Sadržaj uključuje i istraživačke zadatke, digitalne alate (LearningApps, Mentimeter), rad za darovite i za učenike s teškoćama te rubrike za vrednovanje.
DOS sadrži detaljne rubrike za vrednovanje:
•	rubrika za mikroskopiranje
•	rubrika za istraživački rad
te liste za procjenu u digitalnim alatima (vrednovanje kao učenje).

Biologija