Leopoldina Vitković

Anamarija Abramović

DOS naziva Geometrija u plućima
prati međupredmetne sadržaje biologije, kemije, matematike, fizike, glazbene kulture i informatike za učenike 7. razreda. Predviđene se aktivnosti mogu ostvariti u predviđenom slijedu, ali funkcioniraju i zasebno. Ukoliko se aktivnosti odvijaju prema predloženom scenariju za njih je potrebno 13 školskih  sati.

AKTIVNOSTI

Rasprava (ponavljanje) o dišnom sustavu i dijelova kruga i kružnice davanje uputa za rad. 
Modeliranje i mjerenje predloška plućnog mjehurića zapisivanje podataka u tablice i izračuni u Photomatu. 
Izračunavanje presjeka površine pluća kod kralježnjaka. 
Slaganje Pitagorinog stabla prema zadanom predlošku.
Razredna izložba. 
Vrednovanje.

Gotov materijal

DOS  Geometrija u plućima

pluca

Prehrana i zdravlje  predstavlja integrirani međupredmetni digitalin obrazovni sadržaj u kojem se povezuju sadržaji biologije, matematike, građanskog odgoja, održivog razvoja, poduzetništva i IKT a za učenike 7. razreda. Cilj je učenike poučiti važnosti pravilne prehrane, razumijevanju probave, te prepoznavanju posljedica loših prehrambenih navika na zdravlje.
Učenici upoznaju:
•	vrste hranjivih tvari (ugljikohidrati, bjelančevine, masti, vitamini, minerali)
•	građu i funkciju probavnog sustava
•	proces probave i ulogu enzima
•	bolesti povezane s prehranom (pretilost, anoreksija, bulimija, gastritis, karijes)
•	zarazne bolesti probavnog sustava i parazite
•	posljedice nezdrave prehrane poput arterioskleroze, visokog tlaka i moždanog/srčanog udara.
Sadržaj uključuje:
•	računanje s decimalnim brojevima
•	usporedbu cijena namirnica
•	izradu tablica i grafikona
•	izračun ekvivalentnog raspoloživog dohotka
•	financijsku pismenost kroz planiranje obroka.
Učenici rade samostalno i u skupinama, koriste digitalne alate LearningApps, Photomath, Desmos, te provode istraživačke zadatke (npr. analiza recikliranja, proučavanje rokova trajanja hrane). Posebno su planirane aktivnosti za učenike s teškoćama i darovite učenike.
Zaključna poruka rada jest da pravilna, raznovrsna i uravnotežena prehrana ključna je za zdravlje, dok loša prehrana značajno povećava rizik od brojnih bolesti.

Prehrana i zdravlje

bolesti-probavnog-i

„Disanje“ je međupredmetni digitalni obrazovni sadržaj namijenjen učenicima 7. razreda, koji povezuje biologiju, kemiju, matematiku, fiziku i informatiku. Aktivnosti se mogu provoditi kao cjelina u trajanju od 15 školskih sati ili kao zasebne tematske jedinice.
Središnja tema rada je dišni sustav čovjeka i drugih organizama te proces izmjene plinova, uz dodatne matematčko-fizikalne zadatke povezane s plućima i plućnim mjehurićima.
Sadržaj i ciljevi rada
DOS opisuje:
•	građu dišnog sustava (nos, dušnik, dušnice, pluća, alveole)
•	difuziju kisika i prijenos plinova putem eritrocita
•	ulogu mitohondrija i staničnog disanja
•	prilagodbe različitih skupina živih bića na disanje (vodozemci, gmazovi, ptice, sisavci)
•	disanje biljaka preko puči i njihovu važnost u proizvodnji kisika.
Zadatci uključuju:
•	izračun površine i volumena alveole,
•	usporedbu volumena alveola čovjeka i žabe,
•	procjenu ukupnog broja alveola,
•	usporedbu površine alveola s površinom kože,
•	izračun površine pluća pomoću milimetarskog papira.
U informatičkom dijelu učenici koriste digitalne alate:
•	LearningApps (kvizovi i provjere znanja),
•	Geogebra (projekt o fraktalima),
•	Google Earth (istraživanje utjecaja nadmorske visine na disanje sportaša).
Različite razine aktivnosti
Za učenike s teškoćama predviđene su dodatne upute i pojednostavljeni matematički zadaci, dok su daroviti učenici uključeni u:
•	istraživački rad o visinskim pripremama sportaša,
•	projekt „Fraktali u matematici i prirodi“,
•	istraživanje broja puči u listovima različitih biljaka.
Metode i vrednovanje
Rad sadrži:
•	tablice kriterija za vrednovanje praktičnog rada,
•	rubrike za procjenu istraživačkih zadataka i projekata,
•	zadatke za usporedbu i grafičku prezentaciju rezultata.

Ovaj DOS potiče razumijevanje dišnog sustava, primjenu znanstvene metodologije, matematičko modeliranje, te razvija digitalne vještine, suradničko učenje i kritičko mišljenje. Učenike uvodi u promišljanje važnosti kisika, prilagodbi živih bića i povezanosti tjelesnih funkcija s okolišem.

DOS Disanje

disanje

Digitalni obrazovni sadržaj (DOS) Kretanje namijenjen je učenicima 7. razreda i povezuje ishode iz biologije, fizike, kemije, matematike, informatike i hrvatskoga jezika. Sadržaj kroz 13 nastavnih sati obrađuje načine kretanja živih bića, građu sustava za kretanje, tipove kostura, građu i rad mišića, evoluciju dvonožnosti te primjenu bionike u medicini. Uključuje mnoge praktične aktivnosti, pokuse, videozapise, analitičke i procjenjivačke rubrike te istraživačke zadatke.
Sadržaj obrađuje kako se kreću različiti organizmi, koje vrste kostura postoje (unutarnji, vanjski, hidroskelet) i kako građa kostiju i mišića omogućuje kretanje. Učenici provode pokus o građi kosti, mikroskopiraju i izrađuju umne mape.
Obrađuju se vrste mišićnog tkiva te nastanak energije i upale mišića. Prikazuje se evolucija dvonožnosti (promjene na zdjelici, stopalu i kralježnici).
Suvremena tehnologija uključena je kroz bioničke proteze i robotske udove povezane sa živčanim sustavom.
U forenzičkom dijelu objašnjava se kako se iz kostiju određuje spol, dob, visina i izgled osobe te kako se provodi rekonstrukcija lica i DNA analiza.
Na kraju se opisuje kretanje biljaka putem motornih stanica i primjer mesožderki poput venerine muholovke.
 Rubrike za vrednovanje
Sadržaj uključuje:
•	analitičku rubriku za vrednovanje pokusa
•	rubriku za vrednovanje mikroskopiranja
•	kriterije uspješnosti i opisne razine

Kretanje - Od spužve do čovjeka;  čovjek, priroda i tehnologija

kretanje

Digitalni obrazovni sadržaj Život u  zraku – nevidljivi svijet oko nas
namijenjen je učenicima 7. razreda i multidisciplinarno povezuje biologiju, kemiju, fiziku, matematiku, tehničku kulturu i IKT. Cilj je istražiti sastav zraka, uvjete života u zraku i način na koji atmosferske pojave utječu na živa bića, osobito ptice selice. Sadržaj se realizira kroz 12 školskih sati te uključuje praktične, istraživačke i digitalne aktivnosti.

DOS govori o sastavu zraka, njegovim svojstvima te utjecaju atmosferskih pojava na živa bića. 
Učenici mikroskopiraju pelud
istražuju kvalitetu zraka pomoću lišajeva
promatraju kako se temperatura, gustoća i tlak zraka mijenjaju s visinom.
Poseban naglasak stavljen je na ptice selice: razloge migracija, utjecaj vjetra, orijentaciju po Suncu, zvijezdama i magnetskom polju te izračun njihovih migracijskih ruta pomoću Google Mapsa. 

Učenici izrađuju zmaja kako bi praktično proučili utjecaj vjetra na let.
Sadržaj uključuje i istraživačke zadatke, digitalne alate (LearningApps, Mentimeter), rad za darovite i za učenike s teškoćama te rubrike za vrednovanje.
DOS sadrži detaljne rubrike za vrednovanje:
•	rubrika za mikroskopiranje
•	rubrika za istraživački rad
te liste za procjenu u digitalnim alatima (vrednovanje kao učenje).

Život u  zraku – nevidljivi svijet oko nas

zivot-u-zraku

KONZERVIRANJE KUKACA U EPOKSI SMOLI

Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada

Materijal: epoksismola, preparirani kukac, silikonski kalup

Metode rada: Kukca prepaririati i dobro osušiti. Epoksismolu zamješati (komponentu 1 i komponentu 2). Napuniti silikonski kalup eposksi smolom  do pola, te staviti kukca. Štapićem namjestiti pravilan položaj kukca. Napuniti ostatak kalupa epoksi smolom. Ostaviti 24 sata da se osuši.

KONZERVIRANJE KUKACA U EPOKSI SMOLI

kukci-u-smoli

KONZERVIRANJE CVIJEĆA PARAFINOM
Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: Parafin, cvijeće
Metode rada: Otopiti parafin i uroniti cvijet u njega

KONZERVIRANJE CVIJEĆA PARAFINOM

konzerviranje-cvijec

ISTRAŽIVAČKI RAD Zašto su stanice male 

Hoće li se istom količinom tvari brže napuniti manja ili veća stanica?

Zadatak: 
Oguli krumpir, izreži ga tako da napraviš dvije kocke. Jedna kocka treba biti bridova 1 cm, a druga bridova 3 cm. (dimenzije mogu biti približne, bitno da je jedna manja, a druga veća). Kocke krumpira poslužit će nam kao modeli stanica. 
Obje kockice stavi na plitki tanjur ili neku nepromočivu podlogu.
Na obje kocke krumpira kapni prehrambenu boju, tintu ili tuš. 
Promatraj prodiranje boje u obje kockice. 
Ravnalom izmjeri debljinu sloja krumpira na kojem uočavaš promjenu boje. Zabilježi podatke u tablicu.
Fotografiraj uočeno. 
Za svaku kocku izračunaj površinu i volumen. Izračunaj i omjer oplošja (površine) i volumena. Podatke prikaži tablično, grafički i slikovno. Za grafički prikaz na donju vodoravnu os stavi omjer površine i volumena, a na okomitu os dužinu prodora tvari. 
Istraživački rad treba sadržavati sve zadane elemente (vidi upute kako se piše istraživački rad). 
PITANJA za zaključak 
Hoće li se istom količinom tvari brže napuniti manja ili veća stanica?
Zašto su stanice male? 
Koja stanica ima veći omjer površine i volumena? Koja stanica je primila više tvari ona sa većim ili manjim omjerom površine i volumena?

ISTRAŽIVAČKI RAD Zašto su stanice male

zasto-su-stanice-mal

KONZERVIRANJE KUKACA

Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: dezinfekcijsko sredstvo za ruke u gelu, preparirani kukac, štrikaća igla (ili drveni štapić)
Metode rada: kukca prepaririati i dobro osušiti,. Napuniti staklenu posudicu dezinfekcijskim sredstvom do pola, te staviti kukca u bočicu. Štapićem namjestiti pravilan položaj kukca. Napuniti ostatak dezinfekcijskog sredstva u posudu.

KONZERVIRANJE KUKACA SA DEZINFEKCIJSKIM SREDSTVOM

konzerviranje-kukaca

NEKA KVASCI NAPUŠU BALON 
Zadatak:
1.  Napunite bocu s oko jedan centimetar tople vode. 
 (Kada je hladno ili suho kvasci miruju) 
 2.  Dodati kvasac, nježno protresite bocu 
 3. Dodajte šećer i opet nježno protresite bocu 
 Kao i ljudi, kvasac treba energiju (hranu). Kako bi bio aktivan, dat ćemo mu  šećer. Sada kvasac je "jede!" 
 4.  Napušite balon nekoliko puta kako bi razvukli stjenke gume, ispušite ga i stavite ga na grlo boce.                       
 5.  Bocu stavite na toplo mjesto ( oko 20 minuta) 
 
 Kada kvasac koristi šećer za svoj metabolizam,  oslobađa se plin ugljikov dioksid.  Plin ispunjava bocu, a zatim puni balon.  Svi znamo da u kruhu postoje "rupice", ali kako su one nastale?  Kvasac se koristi za dizanje tijesta. Kada je kruh napravljen, kvasac širi brašno.  Svaki kvasca čini sitne mjehuriće plina (rupice) u našem kruhu.  kada se kruh peče u pećnici, kvasac umire i ostavlja sve one mjehuriće (rupice) u kruhu.

Biologija

Biologija

DOS Geometrija u plućima

Prehrana i zdravlje

DOS Disanje

Kretanje - Od spužve do čovjeka; čovjek, priroda i tehnologija

Život u zraku – nevidljivi svijet oko nas

KONZERVIRANJE KUKACA U EPOKSI SMOLI

KONZERVIRANJE CVIJEĆA PARAFINOM

ISTRAŽIVAČKI RAD Zašto su stanice male

KONZERVIRANJE KUKACA SA DEZINFEKCIJSKIM SREDSTVOM

NEKA KVASCI NAPUŠU BALON